文章目录

1 研究对象与方法

1.1 教学对象

1.2 教学方法

1.3 教学效果评估

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 章节课后测验成绩比较

2.2 期末理论和技能考试成绩

2.3 问卷调查VR/AR技术教学模式满意度

3 讨论

3.1 传统妇产科教学模式的弊端

3.2 VR/AR技术辅助妇产科教学模式的优势

3.3 展望与发展

文章摘要:目的 对VR/AR技术辅助教学方法在妇产科教学中的应用效果进行评价，推动妇产科教学模式的发展与完善。方法 选用某大学医学院2016年本科五年制的80名大学生为研究对象。随机分为实验组（VR/AR技术辅助教学）35名，和对照组（传统教学）45名，实验组采用VR/AR技术辅助教学模式，对照组采用传统的灌输式教学方式，以章节课后练习成绩（理论成绩）、期末考试成绩（理论成绩、临床技能考核）和问卷调查综合评价VR/AR技术辅助教学模式的教学效果，以探讨其具有的推广价值。结果 在6次章节课后测验中VR/AR技术辅助妇产科教学实验组，共有4次成绩比对照组成绩高；1次2组学生成绩无统计学差异；1次对照组学生成绩比实验组学生成绩高。实验组期末理论考试成绩高于对照组，差异有统计学意义。在妇产科临床技能考核对比中，实验组妇产科检查、阴道手术消毒铺巾、后穹窿穿刺、骨盆外测量考核项目成绩均高于对照组，差异均有统计学意义。问卷调查结果显示大多数学生认为VR/AR技术辅助妇产科教学方法对其学习妇产科有很大的帮助，且认为将VR/AR技术应用于妇产科教学中有推广价值。结论 VR/AR技术辅助妇产科教学方法将新兴的影像技术的趣味性、立体性与复杂难懂的妇产科学很好的结合，在妇产科教学中能够提高妇产科学的趣味性，降低妇产科学习理解难度，具有推广的意义。

文章关键词:

论文作者:程建红 阳莲 刘剑锋 李露 洪莉 

作者单位:武汉大学人民医院妇产科 

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《中华妇产科杂志》 网址: http://www.zhfckzz.cn/qikandaodu/2022/0527/683.html

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